寫完《新月沃土》以及《國際原子能機構(IAEA)對福島第一核電站 ALPS 處理水的報告—Assessment of Consistency with Safety Requirements》有點沉重的主題,本來還想要補完2023的諾貝爾獎,但應該還要拖點時間才可以完成,想想先來寫點輕鬆的內容。本篇想寫新學年陪伴Charlotte方式的改變,不知不覺孩子也升上小學二年級了,孩子長大了,陪伴的方式也順理成章地做調整。
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《神話地圖》本圖取自博客來網路書店 |
寫完《新月沃土》以及《國際原子能機構(IAEA)對福島第一核電站 ALPS 處理水的報告—Assessment of Consistency with Safety Requirements》有點沉重的主題,本來還想要補完2023的諾貝爾獎,但應該還要拖點時間才可以完成,想想先來寫點輕鬆的內容。本篇想寫新學年陪伴Charlotte方式的改變,不知不覺孩子也升上小學二年級了,孩子長大了,陪伴的方式也順理成章地做調整。
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《神話地圖》本圖取自博客來網路書店 |
不知不覺女兒進入校園的第一個學年已經結束,暑假也過了一半,時間還過得真快!第一個學年的故事志工服務結束,即將迎接第二個學年的到來,也趁這個空檔整理一下對於故事志工服務的理念。
本篇承接《說故事志工 - 為孩子點亮心中的閱讀燈塔》一文,分享OT對於說故事志工故事安排的策略改變,如何讓傳統神話與想像力、科學素養串接起來。
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