據說如果家裡有三個小孩的話，排行老二的行為會比較突出。會這樣聽說是家長投入比較多的注意力在老大及老么，而老二則比較被缺乏關注。但是長大之後，老二的行為反而會意外的最像父親或母親。
OT覺得是否追逐父母親的背影這件事情，不是件好事也不是件壞事，完全在於每個人的選擇；但明知到如此，我們還是常常在不自覺之中，按照心裡的那個孩子，去做出我們認為「應該做」的事情。所以雖然有些人盡量避免自己的行為模式像自己的父母親，但反而不只是行為，甚至連說話的方式都跟自己的父母親像極了。能夠「自我覺知」到底還是人生當中一個很重要的課題。
不過OT不是心理學家，大概也只能寫先到這邊，接下來是寫給自己的。
跟許多孩子一樣，女兒從小喜歡玩玩具汽車、喜歡恐龍；但比較不同的是同年紀的小女孩一般喜歡公主，所以這方面女兒就顯得比較特別。其實身為父母親會擔心孩子因為喜歡的東西不同，而比較難交到朋友；但幸運的是，這年紀的孩子還是很容易的可以玩在一起，而且也可以接受彼此喜歡的東西，還會互相交換。
女兒第一次聽到「考古學家」這個工作是挖恐龍化石時，就覺得當考古學家很有趣，常常說自己長大要當考古學家。這個領域當然是我跟Amanda都不熟悉的。
「長大爸爸要跟我一起去挖骨頭，然後「學霸」(指Amanda)幫忙分析是甚麼骨頭！」 女兒常這麼說。
說起來我跟Amanda因為都是理科背景的學生，所以真的也比較常愛帶孩子去動物園、科博館、天文館、海生館之類的地方，她自己當然也很喜歡去這些地方。像是今年兩周的暑假，我們大約1/3的時間在天文館度過，幾乎把所有的劇場都看了一次，連「宇宙探險」都沒錯過。自從看過「南極恐龍」、「地球的秘密」跟「火山」後，除了「考古學家」，現在「地質學家」也成了她的未來志向之一。
我還記得高二選組的那年，我明明是文科還不錯的學生，至少高一上下學期都還拿過獎學金；那時也知道自己數學、物理、化學都不行，根本不是讀理科的料，但是還是被父母親逼著去念理組。所以從高二開始我沒有一個學期不是在補考中度過，成績一定是倒數前三。看到自己的成績這麼糟，父母親當然很緊張，特別是本來家庭關係就不好，因此更加地往一個負面螺旋前進。
高二念完一個學期，因為每次段考都被老師打電話到家裡關切，父親再也受不了，要我轉念文組。但OT個性超倔，大吵到：「我當初說要念文組你們不讓我念，說甚麼男生就是要念理組！既然念了理組我就要念完！」當初只是賭氣的想法，卻完全不知道這個決定對自己的未來影響多大。
雖然高中大部分的時間都在補考中度過。但如今回想起來其實是自己也沒認真念書，或者是說讀不下去吧！
印象很深刻是有一次化學小考，難得念了一個晚上的書，結果考試成績是15分(滿分100)；坐OT後面的是班上前三名的學生，考了100分。OT半開玩笑無奈的問：「為什麼我念這麼久的書才考15分，你可以考這麼高？」 這位同學只笑笑地回了一句：「別鬧了，我花的時間一定比你多！」 雖然很多年後這位同學已經不記得這件事了，但這句話的影響真的很深刻，彷彿是說：「笨蛋，時間花在哪裡，成就在哪裡啊！」
後來的故事很多人知道了，OT大學念數學系，研究所讀資訊工程，而現在則是在科技業服務；多奇妙的旅程？回想起來自己何嘗不是在追逐父親的背影？雖然父親過世多年，但難免還是想親口聽到他的肯定呢！
父母親那個年代能夠讀大學的人少之又少，而父親就是憑著考試一路考上大學、調查局、公務員；特別是公費學生，所以還當過三年的老師。雖然父親脾氣很差，但確實很優秀；而他最擅長的，也就是他當老師教的科目：物理及化學。對現在的OT來說，更多進階的知識也算可以信手捻來了。
有了自己的成長經驗，反而認為不必要非得鼓勵孩子一定要走甚麼樣的道路，最重要的是鼓勵她多嘗試、多接觸不同的知識，多運動有個健康的身體，為未來打好基礎；然後可以陪伴她如何做選擇，學會堅持以及勇敢。但一定會鼓勵孩子有夢想，明顯好處是也可以反過來用夢想鼓勵孩子；不過除了鼓勵，父母親可能也要同時學會如何不去傳遞一個負面的訊號給孩子，特別是孩子的夢想不符合自己期待時，反而讓孩子覺得自己的夢想「不夠好」而不敢作夢吧！
像是OT跟Amanda就常用「考古學家」跟「地質學家」鼓勵孩子說：「他們都要讀好多書喔！要懂很多知識，然後體力要很好才可以挖骨頭跟挖石頭喔！」，但也是會遭到女兒打槍說：「沒關係，學霸會分析，爸爸跟我去挖骨頭就好！」 (咦？是不想讀書的意思嗎？挖骨頭累啊... 😂)
「只要我長大...」
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